La institución cuenta con tres niveles de educación y en cada uno de ellos suma a su oferta educativa una variedad de talleres extraprogramáticos orientados al Aprendizaje -Servicio que apuntan a atender y satisfacer los diversos intereses de los alumnos en función de su edad.
MISION INSTITUCIONAL
Educar a niños, niñas y jóvenes desarrollando en ellos las competencias necesarias para insertarse en la sociedad del siglo XXI, a través de una formación integral desde las dimensiones del conocer, ser, hacer, y convivir a través de la pedagogía de Aprendizaje y Servicio Solidario, en una Escuela abierta a la comunidad basada en la paz, la solidaridad, el respeto, y la responsabilidad.
Serán pilares fundamentales de esta formación: la comunicación, las artes, las ciencias naturales, la educación física y las ciencias sociales, trabajando interdisciplinariamente junto con los talleres que complementan el desarrollo integral del estudiante, donde la educación ambiental es el eje transversal.
Esta misión se llevará a cabo desde una gestión de liderazgo democrático basado en la comunicación, el consenso, el compromiso y la cooperación propiciando la autonomía de cada uno de los actores de la comunidad educativa.
VISION INSTITUCIONAL
Nuestra Escuela asume el compromiso de acompañar la formación de niños, niñas y jóvenes para que puedan tomar decisiones responsables y participar activamente en la vida comunitaria, promoviendo el liderazgo, la convivencia respetuosa y los valores democráticos que favorezcan el bien común.
Aspiramos a una Escuela que desarrolle las siguientes competencias acorde a cada nivel:
- Comunicación en lengua materna y extranjera.
- Dominio de herramientas digitales matemáticas y científicas.
- Desarrollo de la creatividad.
- Aprender a aprender.
- Cualidades interpersonales y cívicas:
- Asunción de actitudes de compromiso en la defensa de sus convicciones.
- Aprendizaje a partir del reconocimiento de los propios errores.
- Reconocimiento, comprensión y respeto de valores tales como la búsqueda de la verdad, la promoción del bien común, la paz, la justicia, la solidaridad, la libertad, la tolerancia, la diversidad, y el entendimiento intercultural.
- Valoración de los derechos humanos como esenciales a la dignidad humana y la oposición a toda forma de discriminación.
- Actitud proactiva.
- Capacidad para el trabajo en equipo.
- Espíritu emprendedor.
- Apertura frente a la incertidumbre.
- Espíritu crítico.
- Convivencia y competencias digitales.
FUNDAMENTACIÓN
La meta a lograr será la “FORMACIÓN INTEGRAL” del alumno. Lo que equivale a decir EDUCACIÓN DE CALIDAD que permita a niños y jóvenes participar integralmente como ciudadanos protagónicos en un mundo cada vez más complejo. Un ser capaz de transformar su propia vida y comprometido con el entorno social en que se desempeñe.
La Educación requiere hoy de nuevas competencias para acceder al mundo laboral. Esta VISION del alumno a formar deberá ser permanentemente revisada por los actores del proceso educativo para evitar caer en una asimetría entre lo que se brinda y lo que se necesita como formación.
FORMACIÓN INTEGRAL significa el desarrollo de las potencialidades en las siguientes dimensiones humanas:
- Dimensión cognitiva.
- Dimensión física.
- Dimensión espiritual.
- Dimensión emocional-social.
Estas dimensiones del ser humano están contempladas en el Informe de la UNESCO sobre La Educación para el siglo XXI en sus conocidos cuatro pilares básicos.
1) Aprender a conocer (dimensión cognitiva-intelectual) “Saber”, Aprender a aprender. Implica dominar los instrumentos del conocimiento haciendo el propio aporte ala Sociedad.Deberá tenerse en cuenta que el conocimiento a adquirir sea “significativo” psicológicamente (que le sirva al alumno personalmente) y socialmente (que le sirva para insertarse en la Sociedad).
2) Aprender a hacer (dimensión física) “Saber hacer”, Aprender a emprender.Desarrollar las competencias que permitan ejecutar variados trabajos aportando la creatividad personal.
3) Aprender a ser (dimensión espiritual) “Ser”. Implica el desarrollo imperioso de los valores humanos hoy desvalorizados por el individualismo y la competencia desmedida.
4) Aprender a convivir (dimensión emocional-social).Tener capacidad para convivir en el entorno familiar,escolar,laboral, social, etc. Desarrollar las competencias que permitan el conocimiento de uno mismo para así poder reconocer al otro y lograr empatia.